ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ
Ενώ φαινομενικά μία διαφορετική απόδοση της πράξης 5×3 μοιάζει να είναι μία εύκολη υπόθεση, ίσως και να μην είναι.
Οι μαθητές της τρίτης δημοτικού της Αμερικής καλούνται να λύσουν τον συγκεκριμένο πολλαπλασιασμό με την μέθοδο της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης.
Αν κάποιος μαθητής στον πολλαπλασιασμό 5×3 δώσει την απάντηση «5+5+5=15,» τότε η πράξη θα θεωρηθεί λανθασμένη.
Η σωστή απάντηση είναι το «3+3+3+3+3», αφού η μέθοδος της επαναληπτικής πρόσθεσης του 5×3 δεν είναι το 5+5+5=15 αλλά το 3+3+3+3+3=15.
Μπορεί και στις δυο πράξεις το αποτέλεσμα να είναι ίδιο, όμως το 5+5+5=15 είναι λάθος στη μέθοδο της επαναλαμβανόμενης πρόσθεσης του 5×3, μιας και σ’ αυτή την περίπτωση το 5×3 διαβάζεται ως πέντε ομάδες των τριών και όχι τρεις ομάδες των πέντε.
Μάλιστα, όπως υποστηρίζουν οι καθηγητές, αυτή η μέθοδος θα τους βοηθήσει πολύ στους πιο σύνθετους τύπους μαθηματικών που θα συναντήσουν μελλοντικά. Ωστόσο οι αντιδράσεις των γονέων των μαθητών τείνουν να είναι έντονες.
ΕΙΔΗΣΕΙΣ ΣΗΜΕΡΑ
- Ισπανία: Μαζικές διαδηλώσεις 100 χιλιάδων ανθρώπων σε όλη τη χώρα κατά της στεγαστικής κρίσης
- Εμπορικός Σύλλογος Αθηνών: Να καταβληθούν οι συντάξεις και τα επιδόματα του Απριλίου, πριν από τη Μεγάλη Εβδομάδα
- Νίκος Χριστοδουλίδης: Δημιουργούμε ένα ελκυστικό περιβάλλον για τη ναυτιλία, ενέργεια, τεχνολογία
- Ποιο θα είναι το μέλλον της ελληνικής ναυτιλίας;
